张家港和淮安两学生“人生的作业批改评点指

一作文材料：

著名导演张艺谋有一句名言：“人生在世，都有一份作业。”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程······

请以“人生的作业”为题，写一篇不少于字文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

二、审题立意

命题是一个偏正短语。“作业”是中心词，规定了写作对象和内容；“人生”是修饰语，规定了写作范围。

1.关于“人生”

按《现代汉语词典》（第五版）的解释：名词。人的生存和生活。题目要求围绕“生存和生活”写人，可以写自己，也可以写他人；可以写个体，也可以写群体.

2.关于“作业”

按《现代汉语词典》（第五版）的解释：①名词。教师给学生布置的功课；部队给士兵布置的训练性军事活动；生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。②动词。从事这种军事活动或生产活动。根据词典义来理解命题中的“作业”显然是不够的。在这里，“作业”应该更好地阐释为：人为了生存和生活必须承担的义务和职责。从这个层面上理解“作业”的意义，才能确保审题立意的深度和广度，使命题具有较丰富的意味。

3.关于“人生的作业”

这个命题既具有明确的限制性，又具有较大自由的开放性。从表现对象方面看，就身份而言，命题可以写学生、工人、农民、战士、知识分子、领导干部等；就年龄而言，可以写儿童、少年、青年、中年和老年人；就人伦而言，可以写子女、姐妹、兄弟、同学、师生、战友、同僚、同仁、主仆、父母、夫妻、祖父母等。从表现内容方面看，则更为宽泛，需要联系具体的写作对象来说，笼统地讲，就是为了生存和生活必须履行的职责，必须承担的责任，或者是为了生存和生活得更有质量，为之作出的种种努力和奋斗。就高三学生来说，《中学生守则》规定的条款应该都算作业范畴，略举几点：完成学业并争取学有所成；孝敬长辈友爱同学；遵守公德举止得体；承担适量的家务劳动；养成健康的生活习惯等。总之，人生的作业必须跟具体的写作对象联系起来解读，审题立意的准确与否基本取决于这一点。

三、评分

●文章如果把“人生的作业”当做一个无所不包的“筐”，把一些没有联系的内容生拉硬扯至文章中去，或者写了“人生”，但没有突出“作业”，最高赋分不得超过41分，如结构混乱，语言平淡等则不超过27分。

●凡是文章随意乱写，无章无序，或穿靴戴帽、中间乱套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上不超过42分。

●凡是泛泛而谈“人生的作业”之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过42分。或者写了一个简单的“作业”，未能彰显出“作业”的深层意蕴的，仅仅根据词典意义解读“作业”，最高不能超过45分。

●凡是简单演绎提示语，所写均为正确的废话，语言表达一般的，最高不超过42分。

1.基本原则

评分必须坚持内容和形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。

评分必须从考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。

2.赋分与等级说明

见后面赋分与等级表

3.文体写作提示

议论文写作

①能扣住内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻。论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独到的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可赋予满分。

②能扣住“人生的作业”提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣住论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。

③能抓住提示语中关于“人生的作业”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。

④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点只属于人云亦云的套话或论据材料也没新意等，可视为四类卷赋分。

⑤形式上是一篇关于“人生的作业”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。

⑥对认识浅薄，思想平庸，语言贫乏，结构混乱，随意组合，不合文章章法的文章，可视为六类卷赋分。

4.个案处理

①确认抄袭，三分之二内容相同，不超过20分；内容基本相同，不超过10分。

②写成诗歌的一律提交评卷组长。

③未完篇的不超过46分，不满字，0—5分；字左右6—10分；字左右11—20分；字左右21—30分；字左右31—40分；字左右41—46分。完篇而字数不足，正常赋分之后再扣字数不足分。字数不足每少50字扣1分，扣满3分为止。未完篇的不再扣字数不足分。

④游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不超过40分；凡是思想情感庸俗低下，即使完篇切题，文章赋分最高不得超过25分，如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。

⑤卷面、错别字扣分，每错1字扣1分，扣满5分为止；卷面差扣1分。

附作文分类赋分表：

类别

分数

构思

选材

结构

语言

一类卷

70--63

新巧、独到，立意深刻，有启发性

材料新鲜、丰富，形象丰满、感人。

精巧、严谨

词语生动、句式灵活，文句有意蕴。

二类卷

62--56

构思较好，立意准确

选材合适得当

结构完整

准确、恰当

三类卷

55--49

构思平平，立意正确

选材基本得当

结构基本完整

通顺、平实

四类卷

48--42

基本通顺

五类卷

41--28

构思低幼，立意偏颇

材料与观点有明显悖离

结构混乱

不通顺，有明显语病

六类卷

27--0

没有构思，立意庸俗

选材陈旧无聊

无章无序

低幼、粗俗

说明：

评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。

切题准确，语言表达好，且立意选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。

符合题意，语言表达较好，在另外三方面有一方面较突出，为二类卷。

符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。

构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般，为四类卷。

虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。

综合评价四个方面都比较差的，或者如评分细则“个案处理”中①④项的，或穿靴戴帽，生拉硬扯的，或另起炉灶，与主题无关，均为六类卷。

四学生作文评点：

张家港学生作文：人生的作业

人生是一场考试，我们应积极迎战，在作业的交替中，不断书写历史，刷新人生，完成自己的人生作业，创造新的辉煌。

无论是曲折离奇，还是平平淡淡，命运都掌握在自己手中，主宰我们的不只是天赋，机遇，更多的是豁然乐达的态度、执着坚信的信念和永不停滞的努力。（这段和人生的作业有什么关系？）

“我的任务是练习，练习，不断地练习，就算失败，疲劳常将我绊倒，但我一想到再坚持一会就能有所进步！”（缺少和下面例子的过渡句）生活并没有给予她什么，反而从她那里夺走了本该属于她的一切。从一岁开始，海轮凯勒就生活在无光无声的世界里，看不到，听不到这大千世界的绚烂，只能用心体会。若换是一般人，也许只能怨天尤人，日夜以泪洗面。可她没有，勇敢地接受并克服这些困难，在恩师的辅导下和自己努力中，一次又一次地完成任务（人生的作业），创造属于自己的辉煌。如果当初她自甘放弃，就像枯草被茫茫风烟湮没。正因为她用心书写自己人生作业—--克服磨难超越自己，她的盛名百年后依旧被人牢记。（表达的意思反了吧。）

张艺谋说：“人生在世，都有一份作业。”的确，每个人都有自己的使命（人生作业要书写），这不仅仅是为了赢得鲜花和掌声，更是为了在一次又依次的历练中，成就更好的自我。昔日张导只是一个普通的工人，当一名摄影师，经过多年奋斗，从摄影师走向导演的生涯。8年北京奥运会开幕式的成功举办少不了他的艰辛付出。多少人只看到光鲜漂亮的荣耀，却不知道他的汗水与心血。正如冰心所说：“成功的花儿人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”他用奋斗书写了自己的人生作业。

有些人为了完成这份作业，苟且偷生却不顾及百姓的疾苦；而有些人用自己单薄的力量，用爱关爱他人。有这样一位老人-刘盛兰，靠拾荒来资助贫困学生。十几年未添新衣未尝肉味，吝啬倔强的老人用省吃俭用的十多万元撑起一群学子求学的天空。这个社会也会在潜移默化中感动着身边的人。正是大爱成就了这位的人生作业。

同样是一份作业造成如此大的差异？究竟是为什么呢？那些心如澄净，出淤泥而不染，濯清涟而不妖的人可以坚守信念，永不停歇地努力，而达到最终的目标。而那些只在意一时输赢，，不能克服眼前诱惑，就会被同伴遗落。（谈如何成就人生的作业，分析少了点。）

作业是为了成就更好的你，请把握每一份的作业，不忘初心，才能方得始终。（结尾还能点题。）

作文评点：虽然观点正确，结构清晰，但议论文写作扣题分析关键词后立意的基本能力有弱项，文章的观点只属于人云亦云的套话，论据材料也没新意，从文中更看不出像下面淮安学生事实事理分析后的扣住关键词“人生”和“作业”的分析，你所写的人生的作业究竟是什么，其实你的作文，略微扣题分析修改得48分（我的蓝字就是扣题点题分析），应该没有问题。可视为四类卷赋分：44.

淮安学生作文：人生的作业

拳王阿里逝世，令无数人痛心叹惋，不仅是因为他在拳击上的登峰造极，更是因为他对自由公平的追求。他无愧于这份人生的作业——为人类事业而战。（点出观点，好。）

阿里从12岁开始学习拳击。他和马群赛跑，和弟弟互掷石块，18岁便获得奥运金牌，22岁成为成为重量级拳击冠军。这是因为他的身手和他的头脑同样敏捷，有了一个梦想，便步步踏入泥中。他有信念，他要成为拳击手，一个人的信念有多强烈，他便能有多成功。阿里做到的，是有梦想的同时，洒下更苦涩的汗水，他用勤奋书写事业，用刻苦铸成梦想。这种精神无疑是令人敬畏的，也同样是值得我们深思的。一笔一划间，他给出了自己的执着为这份作业的答案。（虽然扣题的分析不错，但这句话不通，可以改为：他用自己的执着给人生的作业书写了答案。）

曾听过一句“心有猛虎，细嗅蔷薇。”阿里心中所点亮的和平光芒是他更加为人所尊重的原因。世界上有所成就的拳击手不计其数，独阿里被尊为拳王，众人心悦诚服。为何？仅仅是他的高超拳术吗？当然不止于如此，还有他为人类的和平所做的贡献。人生于世，应当有所作为，但一味拘泥于眼前的天空是不可取的，而应当看向更开阔浩瀚宇宙；放弃坐井观天，抬首当翱翔于苍穹之下。当自我的人生与人类的命运紧紧相连，放弃小我而成全大家才是一个真正值得尊敬的英雄。为人道主义而战，这才是王者的荣耀，这才是人生会被铭刻的篇章，这才是人生的作业的重要意义。（每个自然节分析和小结句运用自如。）

世间，庸碌埋没之徒不计其数，而更少的是有所抱负之人。但是最难得的却是能投身于人类更伟大的事业而选择放弃现有的辉煌。一个人，无论怎样杰出和卓越，他都不会是无所不能的。但是当他怀着为人类事业的深刻忧虑和反抗的精神，我想，他就是无所不能的。而我们，缺少的不只是阿里的奋斗精神，更缺少他的在面对人生的作业时所具备的承担。当一个时代都在弥散着一股不正之风，当每个人都在为自己考虑，都在盲目地崇拜着金钱和外表；当“正义”被贴上“傻”、“缺心眼”这样的标签，我们是不是该思考一下，我们所缺少的正是阿里面对这份人生的作业的态度？而我们更多的人，究竟该以怎样的态度直面人生的作业？（联系当下，分析中肯，总结到位。）

人生的作业，是书写人生，更是悟彻人生。（结尾简洁自然，点题有力。）

作文评点：应该这个作文题目写记叙文比较好写，但是你还是能够抓住“人生”和“作业”两个关键词进行有理有据的分析，语言流畅，尤其是每节的小结分析很不错，写成了常规式的议论文，立意上的提升度还不够，无明显的突出之处，可视为三类卷赋分：53分。

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